一、依據：科技部委託執行專題研究計畫「教師和圖書教師高層次協作教學對學生閱讀理解表現和學習成效的影響」

二、目的：

(一) 宣達以社會領域課程及閱讀活動實施 CORI（concept oriented reading instruction）的課程教學。

(二) 透過社會領域教師與圖書教師協作，進行社會領域教學的課程設計。

(三) 教導學生學習說明文的閱讀策略，增進教師閱讀教學知能，提升學生閱讀興趣與閱讀理解能力。

三、主辦單位：國立臺南大學教育系

四、參加對象：

擔任國小中、高年級社會領域教師及國中社會領域教師為第一優先對象，並邀請校內的圖書教師參與；尚有名額則開放讓有興趣的教師報名。

五、研討內容：

(一) 辦理時程：104 年8 月12 日星期三（詳見【附件一】）。

(二) 研討地點：國立臺南大學府城校區紅樓 A304。

(三) 場次人數：約 30 人。